+7 (499) 350-55-06 Доб. 133Москва и область +7 (812) 309-06-71 Доб. 692Санкт-Петербург и область

Анализ открытого занятия во 2 мл группе

Анализ открытого занятия по ознакомлению с окружающим во второй младшей группе. Закрепить у детей представления о семье , ее членах, развитие любознательности , познавательных интересов ;. Развивать коммуникативные навыки детей, вызывать у детей радость от созданного ими изображения солнышка;. Наглядные и словесные методы использовались на протяжении всего занятия. Использованные методы соответствовали изучаемому материалу и способам организации деятельности детей в соответствии с возрастными особенностями данного возраста.

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно!

Содержание:
ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Итоговое занятие по теме "Овощи" во 2-ой младшей группе

Самоанализ открытой НОД по развитию речи в младшей группе на тему "Курочка Ряба"

Образовательные: учить детей внимательно слушать сказку в инсценированном варианте, правильно отвечать на вопросы воспитателя по содержанию сказки. Развивающие: способствовать умению сопереживать к персонажам сказки, развивать внимание детей, активизировать речь и обогащать словарь детей.

Воспитательные: воспитывать любовь к русской народной сказке, доброту и заботу о близких, поддерживать бодрое, веселое настроение. Занятие осуществлялось в соответствии с конспектом. Структура занятия соответствовала поставленным задачам.

Оно построено в логической последовательности и взаимосвязи частей занятия. Целесообразно разделила время по всем частям занятия. Темп занятия выбран оптимальный. Материал излагала эмоционально. При планировании открытого занятия были учтены возрастные особенности детей.

Материал подобран на доступном для детей уровне. Учитывая возрастные особенности дети с интересом наблюдали за сюжетом сказки, отвечали на вопросы воспитателя и поддерживали разговор. Дети были довольно активные, чувствовали себя комфортно, охотно принимали участие в игре, двигались под музыку, которая усиливала эмоциональное восприятие.

Все моменты занятия логичны и последовательны, подчинены одной теме. Занятие проходило в соответствии Сан Пина. Длительность занятия 15 минут. В занятии использовалось несколько видов детской деятельности: двигательная, коммуникативная, игровая, познавательная, музыкально-художественная, продуктивная, чтение художественной литературы.

Используемая в занятии форма — партнерская подгрупповая взрослый — партнер, рядом с детьми вместе , в круге. Игровые введение в занятие сказочного персонажа — курочки, использование сюрпризного момента, физминутка. Основной мотивацией, используемой в занятии, было присутствие игровых и сказочных персонажей.

В связи с тем, что дети маленькие и было много групповых ответов, я планирую особое внимание уделить индивидуальным ответам. Так же необходимо добиваться чёткого произношения слов. Работать над звукопроизношением, пополнять активный и пассивный словарь. Но, не смотря на эти затруднения, я считаю, что все поставленные мною программные задачи в течение занятия были решены.

Размер шрифта:. Шрифт Брайля:. Обычная версия. Материалы для занятий Бочкарева Екатерина Викторовна воспитатель. Задачи : Образовательные: учить детей внимательно слушать сказку в инсценированном варианте, правильно отвечать на вопросы воспитателя по содержанию сказки.

Во время открытого занятия применялись следующие методы работы: 1. Наглядные театр игрушек би-ба-бо, демонстрационный материал ; 2. Словесные пересказ русской народной сказки педагогом, вопросы, уточнение, анализ занятия ; 3.

Анализ открытого занятия во 2 мл группе

Дошкольное образование. Самоанализ открытого НОД по развитию связной речи во второй младшей группе "Путешествие в зимний лес". Планируемые результаты: Проявляет устойчивый интерес к различным видам деятельности; способен использовать простые карты-схемы для составления предложений и связного рассказа, применяет усвоенную информацию, способы выполнения деятельности под руководством взрослого. На занятии присутствовало 8 детей. Возраст детей 3 - 3,5 года.

Проведение и анализ открытого занятия - один из самых Хочу привести пример анализа занятия в младшей группе Применение на практике в течение 2 месяцев этого приема дало видимый результат.

Методические рекомендации по подготовке открытого занятия во второй младшей группе детского сада

Самоанализ занятия по развитию речи в первой младшей группе. Рассматривание игрушек, сюжетных картинок, иллюстраций. Упражнения имитационного характера. Учитывала возраст и индивидуальные возможности детей. Занятие осуществлялось в соответствии с конспектом. Для реализации каждой задачи были подобраны приемы, помогающие решить в интересной и занимательной форме программные задачи. Пособия достаточного размера, эстетически оформлены. Их размещение и использование было рациональным, продуманным в учебном пространстве и в занятии. Длительность занятия соответствует гигиеническим нормам для детей данного возраста — 8- 10 минут с учетом разного возраста детей. Воздушный, тепловой, санитарный режим были соблюдены.

«Моя семья». Анализ открытого занятия по ознакомлению с окружающим во второй младшей группе

Программное содержание занятия и объем учебного материала соответствуют уровню развития детей данной группы. Разрабатывая данный конспект, я прежде всего учитывала возрастные и психические индивидуальные особенности детей второй младшей группы. Учитывая всё это, я наметила цель, задачи, содержание, определила форму проведения, методы, приёмы и средства, необходимые для положительных результатов. Образовательные: продолжать формировать элементарные математические представления: - различать форму, цвет, размер предметов и объектов;. На протяжении всего занятия обучение строила как увлекательную игровую деятельность.

Конспект занятия по развитию речи и лепке в 1 младшей группе.

Анализ открытого занятия в младшей группе

Образовательные: учить детей внимательно слушать сказку в инсценированном варианте, правильно отвечать на вопросы воспитателя по содержанию сказки. Развивающие: способствовать умению сопереживать к персонажам сказки, развивать внимание детей, активизировать речь и обогащать словарь детей. Воспитательные: воспитывать любовь к русской народной сказке, доброту и заботу о близких, поддерживать бодрое, веселое настроение. Занятие осуществлялось в соответствии с конспектом. Структура занятия соответствовала поставленным задачам. Оно построено в логической последовательности и взаимосвязи частей занятия.

Самоанализ открытого занятия во второй младшей группе «Медведь в берлоге»

Данное открытое занятие проводилось с детьми младшего дошкольного возраста лет в количестве 12 человек. При планировании открытого занятия были учтены возрастные особенности детей. Все элементы открытого занятия между собой объединены общей темой о лесных животных. Занятие осуществлялось в соответствии с конспектом. Конспект составлен самостоятельно. Были поставлены следующие задачи :. Структура занятия соответствовала поставленным задачам. Для реализации каждой задачи были подобраны приемы, в интересной и занимательной форме.

Анализ занятия по ФЭМП Лесня гостья для детей 2 младшей группы.

Открытое занятие в детском саду требует особо тщательной подготовки, сопряжённой с временными затратами на изучение теории, а также на поиск практических способов её реализации. При этом грамотное сочетание содержания с формой выводит воспитателя на новый этап профессионального мастерства, детям дарит неповторимые эмоции, а коллегам и гостям неоценимый практический опыт. Занимаясь подготовкой сценария показательного урока во второй младшей группе детки 3—4 лет , педагогу необходимо чётко представлять себе те направления работы, которые необходимо освоить перед воплощением методических и творческих задумок в жизнь.

Материал: домик, дед и баба ростовой театр ; костюмы: Колобок, Заяц, Волк, Медведь, Лиса; музыкальное сопровождение. Непосредственно-образовательная деятельность Организационный момент: Упражнение на создание эмоционального настроя. Воспитатель: Ребята, у меня сегодня хорошее настроение и я хотела бы поделиться им с вами! Давайте встанем в круг и подарим всем улыбку. Здравствуйте, ножки: топ-топ-топ!

Понадобился Хилвар -- человек совсем иных жизненных обстоятельств, чтобы разглядеть в Олвине просто еще одно человеческое существо.

Но если б эта же доска была чуть-чуть приподнята над землей, ты без труда смог бы пройти по. - Ну и что это доказывает. - Я пытаюсь обратить внимание на очень простую вещь. В двух описанных мною экспериментах доска одна и та. Любой из попадавшихся тебе иногда роботов на колесах сможет легко проехать по ней, независимо от того, соединяет ли она эти башни или лежит на земле.

Но, проживи он и тысячу жизней, он не смог бы перезнакомиться со всеми Диаспаре, и хотя он и отдавал себе отчет в том, что чувство этой непреодолимости иррационально, оно все-таки подавляло. Только преданность другу удерживала его в этом мире, не имеющем ничего общего с его собственным. Он часто пытался анализировать свое отношение к Олвину.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Занятие в старшей групп (звуковой анализ слова )
Комментарии 5
Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

  1. bioscoopocem

    Спасибо за интересное видео

  2. maunogenthea

    помогите плиз

  3. fullstonakhis

    достойный человек, патриот

  4. ringbucir

    Здравствуйте, в москве порядка 150 автосалонов ежедневно обманывающих людей,нужно больше участников в группе, помогите предупредить людей. Зарание благодарим тех кому не всеравно в каком объществе жить.

  5. Алла

    Как все обычно происходит, грозят полицией. НО! Меня выпустили с магазина без полиции и т.п.